Педрада за темою: "Ідеї В.О. Сухомлинського про гуманізацію навчально-виховного процесу в практиці перебудови сучасної школи"

Педрада за темою: "Сучасні системи освіти. Стратегія розвитку нової української школи".

              Відкрите засідання педагогічної ради із запрошенням головного спеціаліста відділу освіти Олійник Т.В. та завідувача СМЦ  Князєвої Л.А.

17 лютого 2014 року  в СЗШ № 8 за планом роботи школи відбулося засідання педагогічної ради на тему: Культура здоров'я як чинник формування здоров'язберігаючого середовища школи. На засіданні педагогічної ради присутні: всі члени педагогічної ради, Гонтаренко Л.В., завідувач СМЦ, Олійник Т.В., головний спеціаліст з кадрових питань, Журомська Л.М., психолог СМЦ.

Мета педради: знайти шляхи та способи формування культури здоров'я; визначити резерви й можливості вдосконалення роботи в цьому напрямі.

По  ходу педради були представлені такі виступи:

1. Славінська Г.М., заступник директора з НВР., обгрунтувала тему, мету й завданння педради.

2. Золочевська В.О., заступник директора з ВР., розповіла про сутність і структуру здоров'я.

3. Коновалова О.В., керівник групи «Урок», вчитель англійської мови, пропонувала провести аналіз усіх відвіданих уроків і з'ясувати загальні позитивні тенденції й не­гатив, на який треба звернути увагу.

4. Попова М.М., керівник підгрупи «Урок», учитель української мови та літератури, проаналізувала організацію роботи до по­чатку уроку.

5. Капустян Н.С., керівник підгрупи «Урок», учитель початкових класів, яка проаналізувала хід відвіданих уроків. Урок повинен бути спрямований на збереження здоров'я учнів, у якій формі його б не проводили.

6. Скидан Н.Д., керівник підгрупи «Урок», учитель історії, робить висновок про психологічний аспект уроку, виділяє позитивні моменти й негатив, на який потрібно звернути увагу.

7. Тремполець Н.М., керівник групи «Соціально-психологічне здоров'я класу», вчитель математики, доповіла про  ступінь психологічного благополуччя класу — різниця між кількістю пропусків через хворобу і прогули.

8. Гринченко І.В., керівник групи «Фізичне виховання», вчитель початкових класів  - визначила, що саме на уроці фізичної культури повинна проводитися робота щодо формування здорового спо­собу життя учнів. Учитель має працювати не лише над розвитком фізичних якостей, але й над зміцненням здоров'я дітей. Тільки на уроці  постійно   ознайомлювати дітей із теорією, оперуючи новими словами, досліджувані поняття будуть звучати в мовленні учнів.

9. Алексієнко Л.Д. керівник групи «Здоров'я вчителя»   — учитель біології, доповіла, що нездоровий учитель не може забезпечити учням необхідний рівень уваги, індивідуальний підхід. Він не може займатися вихо­ванням культури здоров'я школярів, тому що в цій роботі необхідний особистий приклад. Як ставиться педагог до свого здоров'я? Чи грамотний він у питаннях здоров'я? Чи веде здоровий спосіб життя?

10. Руденко А.А., керівник групи «Емоційна підтримка педради» - психолог школи, яка проаналізувала наслідки анкетування з професійного вигорання вчителів.

11. Журба Т.І., голова педради, директор школи, відкриває засідання і після виступу всіх груп і представлення резуль­татів роботи, підбиває підсумки й ухвалює проект рішення засідання педради.